Revista Educação Pública - Uma proposta para o ensino de frações equivalentes com adaptação do jogo Uno

Pesquisas revelam que os alunos da Educação Básica costumam apresentar limitações na aprendizagem do conteúdo de frações. Em vista de auxiliá-los a superar suas dificuldades, o uso de jogos em sala de aula pode possibilitar uma aprendizagem mais satisfatória desse conteúdo. Nesse sentido, uma pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de investigar as contribuições que um jogo (produzido a partir de uma adaptação do Uno) pode proporcionar aos processos de aprendizagem de frações equivalentes à luz da Teoria dos Registros de Representação Semiótica. O presente artigo descreve as etapas percorridas na referida pesquisa.

PDF) Construção e difusão do conhecimento matemático (Atena Editora)

PDF) Análise da constituição do Jogo Copos das Frações sob Perspectiva da Abordagem Instrumental

PDF) Rota Acessível – Diretrizes De Projeto De Reforma/Adaptação Escolar

Calaméo - PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA IRMÃ MARIA TERESA . 2019

Revista Conceitos - nº 17 Dezembro 2012 by ADUFPB Seção sindical - Issuu

PDF) Contribuição de jogos educacionais para a aprendizagem colaborativa, no ensino superior em saúde

Trabalho, Estado e Educação: considerações teóricas by Carlos Lucena - Issuu

PDF) Lista de multiplicação e divisão de frações

Conectadas - Terceira edição completa by Revista Conectadas - Issuu

PDF) A relação entre sociedade e educação no sistema capitalista: aportes teórico-metodológicos das teorias pedagógicas

Livro - Mosaico Acessível, PDF, Pedagogia